培养高品位的劳动者 而非低廉的劳动力

——企业的工程师是学校的专业老师;企业的老总是学校的名誉副校长,参与人才设计和培养过程管理。到企业实习的学生可以得到企业提供的生活补贴。学校的老师也会到企业参与管理和锻炼。这种深度合作的模式,真正实现了校企合作,工学结合。学生学习中就可以接受企业文化,自然不愁找不到工作。

“中考失利的我,来到乐山一职高,同学上了普高,我却读了职高……你的未来是个什么样?我说我的未来,大概就是吃喝拉撒睡;老师抿嘴一笑,说未来很漫长,你不要绝望,进了社会,我们全凭真本事。”

这是乐山一职中2013年幼师4班学生门璐写的文章。目前,她已经是一所知名公办幼儿园的骨干教师。

从失落到迷茫,再到对人生充满希望,乐山市第一职业高级中学用实力证明:“学生读职中是可以练出真本事的!”

目前,学校与76家企业签订了合作协议,其中有26家核心成员单位,成为接收毕业学生的主力军。“学校实现了进出两旺的状态,每年7月下旬就要结束招生工作,否则学校装不下。学生就业更是不愁,首次对口就业率就能够达到80%以上,而就业率则更是高达95%。”校长罗杰说,乐山第一职中培养的是高品位的劳动者,而不是低廉的劳动力。

以汽修、旅游、化工三个专业为重点,形成了一批优秀校企共享性人才培养基地,推动职业教育人才培养模式的深刻转型。

从2010年开始,乐山一职中组建了集83家地方企业、5所地方中等职业学校于一体的校企合作办学集团——乐山一职中校企合作集团。三年以来,特别是在近两年国家示范校建设的过程中,学校进一步发挥集团合作平台作用,与集团企业广泛开展深度合作,极大地推进了校企合作,工学结合和顶岗实习的人才培养模式创新实践,并通过集团化办学支撑,带领各集团成员学校为社会提供了近10000名深受企业欢迎的优秀技术技能人才。

当前,集团已经成为地方职业教育中功能强大的办学合作平台和育人载体,既能适应行业企业需要,又能对接经济技术发展。同时,以汽修,旅游,化工三个专业为重点,形成了以“红中汽车”“海河家宴”“新承材料”等公司为代表的一批优秀的校企共享性人才培养基地,推动职业教育人才培养模式的深刻转型。

学校的校歌主题是“飞翔”,如何做到让学生“飞起来”?学校引入集团化发展,校企合作的模式,为学生提供了良好的发展平台。

红中班是以企业命名的班级之一。乐山红中车业有限公司以价值1000余万元自有优质经营性资产和40万元直接资产,与学校共同建立了汽修专修实训基地,实现了校企双方师生员工实践性教学和技能培训考证互通共享。

通过直接为企业培养人才,这种订单式的培养模式,红中公司全程介入红中班学生的培养过程。学生除理论学习在学校之外,实际操作全部到车间完成。而企业的工程师是学校的专业教师,企业的老总担任学校的名誉副校长,参与人才设计与学校的日常管理工作。而且企业还会给学生提供一定的生活补贴。

除了与红中公司深度合作之外,乐山市最大的化工企业、大型餐饮公司海河家宴等,也是学校的常务理事单位。

学前教育专业的学生,可以进入一职中和职业教育集团内的6所幼儿园实习,学旅游专业的,学校有专门的酒店用来实战。这样一来,学生在学校期间就熟练地掌握了技能,自然不愁找不到工作。

“2013年有1700名毕业生,在学校反复遴选用工单位的基础上,一周之内,学生全部顶岗实习。”校长罗杰说,2013年秋季,学校本计划招收1500名学生,但最后招收了2300人。还有很多学生想进来,以至于学校不得不在7月中旬就提前结束了招生工作。

“学生的就业率达到95%,首次对口就业率达到80%以上,而校企对接平台一年之后的对口就业率还能保持在65%以上,说明学校开设的专业是适应社会需要的!”校长罗杰说。

或许,很多学生担心念职中文凭不高,以后很难有晋升的机会。正是考虑到这点,乐山第一职中与乐山师范学院等院校进行全方位对接,学校一半以上的学生可以升入成人大专班继续深造,甚至本科层次的学习并不成问题。

服务业重在实践。因此我们给学生的实习场地会放在专门的高级酒店,让学生在真实的环境中去学习、去感受。应该说,这是体现现代职业教育特色的大手笔。

“不可否认,在有的学生和家长心目中,学餐饮就是端盘子,不希望孩子学这个专业。其实这是误解,餐饮是一种文化,需要用心去品味。那餐饮文化到底是什么?我们会带学生到高档的餐饮企业去品味。‘海河家宴’在乐山非常有名,店堂装修十分精致,服务员衣着靓丽、举止优雅,在这种环境下工作,你能说只是端个盘子而已吗?”在罗杰的书柜里,摆放了很多教材,全是学校根据教学过程中的经验自行编写的。

一本名为《酒店服务规范》的教材,上菜服务程序与标准中规定,点菜后五分钟开始上菜,除甜品水果之外,40分钟上齐菜品。不能在孕妇,小孩,老人旁边上菜……每一项规定都十分精细。“这些规定说起来好像很简单,但是服务业重在实践。因此我们给学生的实习场地会放在专门的高级酒店,让学生在真实的环境中去学习、去感受。”应该说,这是体现现代职业教育特色的大手笔。

由于乐山的旅游文化资源十分丰富,乐山第一职业中学在对旅游专业学生的培养中极其注重本土文化的熏陶与学习,乐山大佛,峨眉山的佛教文化,旅游景点有什么典故,乐山有哪些特色小吃……都要求学生们如数家珍。

学校还给学生提供了顶岗实习的机会。学生完全置身于工作岗位中,实现了实习与工作的无缝对接。“正是因为我们的学生实战能力很强,进入工作岗位不需要再多花时间磨合,所以我们的学生不愁找不到好工作。”

“哪家公司需要用人,需要什么技术特长。直接可以把信息发布在教育集团的平台上。学校在审核公司资质后,根据公司提出的用人标准向学生发出号召。”校长罗杰向记者介绍,这样一来,学校不必在为学生的就业问题上花费功夫,而可以腾出更多的时间选择更适合学生发展的企业。

乐山市地方职业教育发展极不平衡,前几年,部分区县学校受条件制约低水平运行,名校资源优势一枝独秀;县级职业教育落后的关键在于办学理念落后人才匮乏;市县政府统筹发展大局,作出名校外延发展战略实施五校捆绑,共谋发展ror体育。

名校引领关键是办学理念,先进模式,成功经验的示范引领。因此,乐山第一职业中学与结对帮扶的学校组成战略发展联盟,实施集团化办学,区县学校增挂乐山一职中分校的牌子。

马边彝族自治县碧桂园职中从1985年办学以来,规模只有300人左右,教学教育质量不高,师资不适应,学校没有特色也没有凝聚力。2008年至今,乐山一职中全方位输入学校的办学管理,师资和教育教学理念,先后派遣两位副校长到马边职中担任校长,对学校全权负责管理,两校师资交流频繁。在这样的模式下,马边职中在校生直线人以上。学校连续三年获得乐山中等职中中学质量评比一等奖,成为民族地区亮丽的职教名片。

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